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A
superação das atuais condições e
dos baixos indicadores de
desenvolvimento da educação em São
Raimundo Nonato, exige ações
efetivas do Poder Público
Municipal, em articulação com os
governos estadual e federal e o
envolvimento e a participação de
todos os segmentos envolvidos com a
questão educacional: professores,
funcionários das escolas, alunos,
pais e toda comunidade local, na
construção coletiva de uma educação
de qualidade social para todos.
Não irei aqui, fazer sugestões ou
indicações de ações ou programas
para a educação em São Raimundo
Nonato, pois acredito que um
governo verdadeiramente
comprometido com a educação deve
dar tratamento as questões e
problemas educacionais partindo de
um processo de diálogo e discussão
com todos os atores do campo
educacional, na perspectiva da
gestão democrática e da inclusão
social.
É importante ressaltar que a educação não
pode se restringir as atividades
que se desenvolvem na escola e ao
processo formal de escolarização.
Com efeito, a educação deve ser
entendida como uma prática social
de caráter contínuo, do qual todos
os indivíduos são participantes.
Sirvo-me aqui de importante reflexão acerca
da educação do Professor Luiz
Dourado (2007), segundo o qual “a
educação enquanto prática social é
constitutiva e constituinte das
relações sociais mais amplas, a
partir de embates e processos em
disputa, que traduzem distintas
concepções de homem, mundo e
sociedade”. A educação é entendida
como processo amplo de socialização
da cultura historicamente produzida
pelo homem, e a escola, como lócus
privilegiado de produção e
apropriação do saber, cujas
políticas, gestão e processos se
organizam, coletivamente ou não, em
prol dos objetivos de formação.
Dessa forma, tendo como norte uma concepção
ampla de educação, a sociedade de
São Raimundo Nonato, espera dos
seus novos gestores, para a área de
educação, que elaborem e
desenvolvam uma agenda de
compromissos e ações efetivas e
coordenadas, que garantam entre
outras, as seguintes prioridades:
-
Universalização da educação básica,
com prioridade para a ampliação da
oferta de vagas na educação
infantil;
-
Atendimento a demanda de alunos por
ensino médio, em colaboração com a
rede estadual de ensino, tendo em
vista a responsabilidade do estado
por essa etapa da educação básica;
-
Valorização dos profissionais da
educação com a garantia da
implementação do Piso Salarial
Nacional, com condições adequadas
de trabalho em todas as escolas da
rede e garantia de condições de
formação inicial e continuada para
todos os profissionais;
-
Democratização da gestão, tanto do
sistema educacional como das
escolas, com estímulo e apoio a
criação e funcionamento dos
conselhos escolares, grêmios
estudantis e do Conselho Municipal
de Educação;
-
Eleger a qualidade como parâmetro
das ações e metas a serem
estabelecidas, conferindo a essa
qualidade uma dimensão
sócio-histórica e, portanto,
inclusiva.
Finalizo destacando a necessidade da
elaboração e implementação de
políticas educacionais que garantam
a todos o direito a educação, em
sintonia com os preceitos legais
estabelecidos na Constituição
Federal e na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB nº
9.394/96), bem como o atendimento
aos objetivos e metas estabelecidos
no Plano Nacional de Educação (Lei
nº 10.172/2001).
Bartolomeu Sousa
Especialista em Educação a
Distância |
A construção da
educação de qualidade
em São Raimundo Nonato
(2ª Parte)